易观分析：
一、中国互联网教育市场AMC模型
互联网教育，是指以互联网为依托，借助相关技术，将教学内容、教育者、教育机构的等教育资源及体系重构并进行教学活动的一种新业态。目前中国互联网教育市场可以分为以下几个细分领域：学前教育、K12教育、高等教育、留学教育、职业教育、外语教育、兴趣教育以及综合平台。目前中国互联网教育行业百花争鸣，细分领域众多且发展阶段差异化明显，整个互联网教育市场基本处于探索和市场启动期，且广受社会各界关注，因此为对中国互联网教育行业有一个全面系统的了解，Analysys易观智库对中国互联网教育市场AMC模型作如下解读：
探索期：创新型厂商不断出现，资本市场长期关注，市场缓慢培育期，商业模式不清晰（目前兴趣教育、留学教育、学前教育处于探索期）
兴趣教育：初创阶段企业占主流，产品呈现多样化形态，涉猎范围广泛，属于非刚需性的慢热细分领域，用户市场处于萌芽培育期，尚未形成良性的盈利模式，在互联网上仍处于探索期。
留学教育：由于留学热潮持续高涨并且呈低龄趋势，所以潜在用户范围广泛，市场规模不断扩大。传统线下中介转移线上，同时平台式在线留学机构出现，但各自发展阶段参差不齐，缺乏标准化产品，资本注入的同时，有一定营收，但盈利模式稳定性较缺乏。
学前教育：学前教育市场仍处于探索期，用户规模还在不断扩大，大量厂商及投资方涌入，厂商提供的产品/服务严重同质化，市场竞争激烈，商业模式不清晰，多以融资或并购为主要资金来源，形成规模化市场仍需时日。企业类型主要以创业型企业为主。
市场启动期：产业领域主流厂商逐步确立，成熟的商业模式出现，市场进入快速推广期（目前综合平台，K12教育、外语教育处在市场启动期）
综合平台：综合平台对互联网技术、资本及资源整合的能力要求较高，因此现阶段主要由BAT、YY等互联网巨头占据，整体处于启动初期。互联网巨头介入综合平台主要通过两种渠道：一是投资，为具有市场发展潜力的创业型教育平台出资；二是独立或与其他传统线下教育机构合作，搭建全领域跨度的综合性教育平台。虽全领域布局，但目前尚未找到较清晰的盈利模式。
K12教育：因为目前中国K12教育仍以应试为主，所以需求旺盛且基本为刚性需求，市场规模巨大并且还在逐步增加。产品的标准化程度较高，大多以网校为平台，在线提供教学视频、教辅资料文本等，这类产品的盈利模式基本以都是付费购买的模式为主。另一类产品则是从目前较为热门的拍照答题和家教O2O，受到资本的追捧，但盈利模式尚不清晰。
外语教育：外语教育覆盖全年龄，且具有一定程度的刚需性，因此市场规模巨大，用户需求强烈，产品呈现多样化趋势。大型传统上市教育机构雄霸市场，新兴已获融资的初创企业发展迅速，整个市场进入快速发展阶段。
高速发展期：主流厂商进入IPO阶段，市场规模化增长，产品应用逐步成熟，市场门槛提高（目前高等教育、职业教育处在高速发展期）
高等教育：高等教育由于受到国家政策的壁垒性限制，在教育资源获取以及用户市场方面具有很强的封闭性特征。但在国务院宣布“取消和下放网络高等学历教育的行政审批”政策后，这一细分领域将迎来潜力巨大的市场发展。同时，从国外引进的MOOC教学模式带动了国内一系列高等院校以及互联网企业的重视，用户规模正在高速增长，但如何实现盈利是其迫切需要解决的问题。
职业教育：职业教育市场发育较早，且属于刚性需求，是大多数职场人士改变命运的第二次机会，因此可谓市场潜力巨大。教学产品应用类型丰富并已基本实现标准化产出，但由于需求各异，因此目前国内互联网职业教育的细分领域繁复并且发展速度呈现明显差异化，以会计培训、公务员考试、IT技能培训等为主的领域发展较为成熟。
对个人用户而言：
互联网技术的不断进步和移动终端功能的日益完善，为互联网教育行业整体发展起到了基础支持和促进作用。互联网教育的出现为用户学习提供了便利，使用户拥有丰富的教育资源，利用互联网学习工具，使用户提高了学习效率。另外大数据挖掘和处理技术不断发展，对于整个互联网教育市场的快速健康成长起到关键作用。但是目前中国用户对通过互联网学习习惯还没有全面形成，人们还是更习惯通过传统线下教学进行学习，对于互联网学习工具还大多停留在免费使用的阶段，付费意识还未形成。Analysys易观智库预计，随着人们对互联网教育观念的逐渐成熟，年轻一代将会看中互联网教学的高效性和便捷性，更热衷尝试通过互联网进行学习。
对行业客户而言:
随着互联网教育市场的发展，用户对于互联网教育认知的不断深入，互联网教育企业如何抓住用户痛点，最大程度上提高用户学习效率和学习能力，在吸引用户的基础上如何进一步留住用户等一系列问题是互联网教育企业值得去思索的。“互联网+教育”的融合既要符合教育规律，又要符合社会的发展及要求，只有这样才能发挥最大的效用。互联网教育目前仍处于发展初期阶段，需要行业内的各家企业一起来培育市场，应该避免恶意竞争，互联网教育领域机会众多，需要各企业共同努力，让更多人享受到互联网教育带来的学习上的方便、高效和快乐的体验。
对资本方而言:
在中国，互联网教育是伴随互联网浪潮而兴起的，但直到2013年前后才迎来一次大爆发，随后进入蓬勃发展的阶段。这其中既有资本的驱动，也有互联网技术的成熟以及人们对于优质教育资源的需求等原因。互联网教育垂直细分领域众多，有很多机会可以把握，其中留学教育、学前教育、K12教育、外语培训等目前处于探索或启动初期，机会和潜力相对比较大，这些也是目前资方市场比较关注和热捧的领域。
二、中国互联网职业教育市场AMC模型
市场典型企业——正保远程教育：
正保远程教育成立于2000年，为美国纽约证券交易所上市公司。以"中华会计网校"起家，旗下拥有16家品牌网校、开设170多个辅导类别，覆盖了会计、法律、建设工程、医药卫生、自考、成人高考、考研、外语、中小学培训、IT培训等诸多领域。由于其满足了多种人群的应试需求，形成了用户粘度较高的市场规模，是国内远程教育行业招生人数最多的网络教育机构。正保远程教育的最大优势是其占据了国内目前仍然相对封闭的职业技能培训市场，具备网络教育资质并获得教育部批准，使其在考证市场中获得了得天独厚的资源获取优势。同时，作为四大会计师事务所员工的网上培训基地，正保的用户服务以及模式化培训等方面都有较强的竞争力。
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